年轻父母真能“做自己”吗?

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2018-03-26

这一份期待,也当成为大数据时代的商业自觉与技术伦理共识。编辑:邓德崇

年轻父母真能“做自己”吗?

  座谈会前,巴特尔参观了中央民大“56创”创新创业中心,对中央民大创新创业工作给予了肯定。巴特尔参观中央民大“56创”创新创业中心国家民委副主任陈改户,专职委员、中央民族大学党委书记张京泽,国家民委有关部门负责同志陪同参观并出席会议。为深入学习宣传贯彻党的十九大精神,讴歌党和国家在习近平新时代中国特色社会主义思想的正确指引下,迈步走进新时代,开启国家富强、民族复兴的新征程,丰富全州各族群众精神文化生活,营造欢乐、喜庆、祥和的节日氛围,按照州委和州政府工作部署,由海西州文联、中共德令哈市委和市政府、中共天峻县委和县政府联合主办的"情满长江源锦绣柴达木"大型蒙古语晚会、藏语晚会分别于2018年1月20日、22日(星期六、星期一)晚7:30在柴达木影剧院精彩呈现。晚会旨在践行新发展理念和“四个扎扎实实”重大要求,突出歌唱共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好和各族人民好的主题,通过具有中国气派、青海风格、海西特色的文艺作品,为建设更加富裕文明和谐美丽新海西提供有力的精神和文化支持,不断提高大美海西的知名度和美誉度,更好地打造“祖国聚宝盆·神奇柴达木”文化品牌。

  但美国的态度,恰恰说明美国思想上已经趋于保守,美国面对中国在科技领域的加速追赶,已经显得黔驴技穷。

  有时要顺应自己的感受,有时要妥协让渡一些给他人,以具有弹性的方式与人相处,在一种互动状态中,与他人相处并获得自在。   -----------------------------------------------  “父母首先要照顾好自己,才能更好地照顾孩子!”不少年轻父母在各类亲子课程上总能听到这句话。

这话本身没有问题,只是在生活实践中,常常演绎出了各种版本。

  夫妻有孩子后,生活重心发生了变化。

有的夫妻说,并不希望有孩子后,自己的生活质量有所变化。

  “做自己”的态度乍看是有道理的。 我们期待孩子最终能够成为一个独立的个体,那么,实现父母的独立当然是必经之途,独立的父母是孩子独立最好的榜样。   然而,任何教育观点的贯彻,一旦忽视了所面对的受教育者的年龄,及其相应的心理发展进程,往往就丧失了积极的指导意义。

  人类的新生儿,不像其他哺乳动物,比如马、牛,出生几小时内就可以站立,甚至奔跑。

人类婴儿要经历几乎一年的时间才能实现站立、行走。

这一阶段中,他们需要抚养者无微不至的照顾,需要父母“充当”自己的手臂、双腿,饥饿时需要喂奶,排便后需要有人及时为他们清理;从饮食到卫生,从生活节奏的建立到情绪的安抚,各方面都需要得到引导和帮助,一个婴儿才能变成可爱的儿童。

  同时,婴儿还有两个重要的人生课题要在这一阶段学习,一是生活节奏的建立。

母婴观察的研究者们在对6个月以内的婴儿及其与母亲互动的观察中发现,母亲事实上要花大量的时间去适应、配合、调整其生活节奏:适应婴儿,同时也努力为婴儿建立起稳定的生活节奏。   另一个重要课题是学习情绪的表达。

婴儿的情绪常常会比较夸张,在没有掌握更好的表达方式之前,他们更多的表现形式是哭泣、烦躁,且难以安抚。

  所以,至少是在孩子的婴儿阶段里,父母其实是很难“活出自己”“做自己”的。 父母要知道,此刻必要的牺牲,换来的是在未来孩子的安全感、基本信任的建立,以及对孩子人格发展的良性促进。

  我并不主张父母在孩子的婴儿阶段里太多顾及夫妻自身的生活节奏,甚至在这一阶段追求“活出自己”,而主张父母们应更多地跟随孩子的需要,以婴儿为中心,形成新的生活节奏。

  有个妈妈告诉我,面对哭闹不止的孩子,她突然觉察到此刻的自己非常疲惫,于是决定要对自己好一点。

她丢下了刚满1岁的孩子,自己跑进房间关上门,留孩子一个人在客厅哭。

  的确,在那一刻,母亲的情绪也已接近崩溃,是不是应该关起门来先关爱好自己呢?  在我看来,母亲跑进卧室,留孩子一个人面对空荡荡的房间,有些残忍。

这样的“自我关照”,实质上是将婴儿置于一个无回应的环境中,同时,从心理学的层面上,孩子会感受到“哭闹→妈妈没有了”。

  1岁左右的孩子尚未建立起“客体恒常性”的概念,也就是说在婴儿的内部世界里,他会恐惧于自己的哭闹而使得妈妈消失。

这种感受或许对婴儿来说是绝望甚至“致命”的。 我通常会告诉家长们,如果你无法耐受自己的焦灼情绪,你可以停止安慰哭闹的孩子,但不要离开,静静地坐在旁边,观察孩子情绪趋向稳定时,再进行安抚。   停止安抚、不离开、静静等待——父母同样是在关爱自己,只是这种关爱似乎不如“退回卧室‘砰’地关上门”显得痛快利落,毕竟,它是打上了父母烙印的一种自我关爱。   希望借由上述例子让大家理解,首先,任何一种教育、养育观点的背后,都应该首先考虑儿童的相应发展阶段与心理需要。

其次,要看到这个例子中,暗藏着一种偏执地要将“自己”与他人割裂开的倾向。 其典型意义在于,“做自己”在不少人那里是一种完全不顾他人、只尊重自己需要的状态,这就陷入到一种偏执状态中,好像世界分成了自己和他人两个绝对割裂的部分。   著名精神分析学家温尼科特甚至说:“从来没有婴儿这回事。 ”他之所以这样说,是指“没有绝对的婴儿,我们所看到的婴儿,都包含着他的母亲(主要抚养者)”。

抛开母亲(主要抚养者)去单纯地谈婴儿的心理状态,是不现实的。

  由此,我认为其实也不存在绝对的“我自己”。

我们对自己的感知,一部分来自基本生理需要的满足,比如饥饱感、冷热感等;另一部分则来自身体与外界互动之下的自体感,这些自体感的建立,从婴儿期的挥舞手臂,感受自己的肢体敲打在周围环境物件时所带来的感受,体会自己控制身体的感受,再到外界环境的冷暖变化带给身体的感受。

当然,这个外界环境其实还包括了主要抚养者与“我”的互动带来的体验。

  以上林林总总,所有点滴累积的感受最终形成了我们对自己的认识,对自己身体感受的体察,逐渐成为所谓的“我”的样子。

  因此,所谓“做自己”,并不是完成一种自我的绝对状态,而是在建立一定界线之后在互动中的自我认知。

  我们可以把人际界线理解为保护自己,同时也尊重他人的“边界线”,有时候要顺应自己的感受,有时候要妥协让渡一些给他人,以具有弹性的方式与人相处。

在一种互动状态中,与他人相处并获得自在,在我心里这才算得上“做自己”的样子。   。

  如果能有效预防和控制窝沟龋的发生,就能极大降低儿童与青少年龋病的患病水平,提高儿童与青少年的口腔健康水平。

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  随后,候诊队伍里,一对从地县赶来的母女走进诊室……当天下午,94岁高龄的许老共接诊近15位患者。  许老平易近人、和蔼可亲,无论什么身份,什么年龄的患者均一视同仁,认真治疗,由于背熟、吃透了中医经典,每每临床遇到相关病人,他总是背起经典条文,然后遣方用药。

    课本只是基础,其实教材怎么改,总体上来说是没有什么影响的,但是从这一次的改动我们可以看出来一些阅读的新方向:  方向一,那就是新增加了很多文言文、古诗词的必背、选修篇目,说明我们的教育界开始越来越重视国学知识、传统文化的培养了,这一点家长必须引起重视。  方向二,阅读量越大越不吃亏。多读一些古诗词、文言文对于写作文来说只会是有益而无害的。专家认为:全国统一“部编版”的语文教材,最吃亏还是不爱读书的孩子,如果你不喜欢读书,不喜欢阅读,不喜欢收录课外的精华,那么课本里的内容是绝对不够提升自我的,想要学好语文,重要的还是培养出好的阅读习惯。  所以在新学期的开始,记者也为大家从上千本名家推选的经典书籍里面,挑选出了最适合4~6年级孩子阅读的书籍,家长可以作为参考。

诸位父母,一定要注意这个问题。